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实用的语文教学工作总结4篇

时间:2021-02-21来源:十指文学网

实用的语文教学工作总结4篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,我想我们需要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家整理的语文教学工作总结4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

  时光飞逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活,虽紧张而忙碌,但无不充满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己,为人师表,肩负一名教师的责任。期末将近,现对本学期工作进行总结。正所谓,学读书,更要学,我们现在面向的中职学生,主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”,要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才,除了在专业学习中学好专业知识之外,我认为语文课就是他们提高素养的一个最好的阵地,因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点,中职语文教学不同于中学语文教学,带有鲜明的职业特色,即:中职语文教学定位在为专业学习服务,提高学生人文素养和爱岗敬业的职业,注重学生语文应用能力的培养上。

  因此在课堂内,我非常注意一下三点:

  (1)关注社会生活,培养热爱生活的积极情感;

  (2)关注人文,培养的情操;

  (3)关爱学生情感世界,建立健康自信的情感体验。

  在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时,针对中职语文教学现状,我在语文教学中采用的的具体策略是:

  (1)生活上,建立和谐融洽的师生关系;

  (2)教学中,以情,以情育人,提高学生语文学习兴趣及专业情感;

  (3)评价时激发鼓励,让学生体验成功。

  具体如下:

  一、发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方各种资料,力求深入理材,准确把握重难点。在课堂教学时,要非常注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果,针对中专生的特点,以传授道理的教学方式为主,不搞满堂灌,学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、“每课一练”,并将列入考试内容,以训练学生的口头表达能力。中职生的口才训练要注重一些环节,要有明确的措施和方法,注意课内与课外的有机结合,讲练结合,以练为主,多方面训练学生的口才交际能力,从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力,为学生的求职成功打下的基础。

  4、在作业本批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在中做到有的放矢。

  二、调动学生的积极性,让学困生投入课堂

  1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己的不同的风格,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性,让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  2、教学要生活化,课文内容要联系生活实际,导入生活,激发学生的学习兴趣,教学语言生活化,让学湖南哪里医院羊癫疯好生易学易懂,针对课堂上个别不积极的学生,我们不应而要多给予鼓励,尤其是那些内向不自信的学生,要给他们多一些发言的机会,让他们很好地展示自己,表现自己,认为自己其实很棒,是他们充满自信和力量。

  3、针对学困生,积极开展小组互助的学习方法,发挥小组长的作用,让学生团结互助,共同努力,通过鼓励和表扬,提高学生的学习热情。总之,要努力实施创学,激发学生学习兴趣,鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断地促进学生,是差生不断进步,优生更加优秀。

  三、课堂的巧妙驾驭

  虽然是中专学生了,但他们的自控能力还是比较弱的,当我站在上,讲的津津有味的时候,经常会有人开小差,搞小动作等现象,我不得不停下来维持课堂纪律,这样上课不仅累,而且课堂效率也不会很好,我得到了深刻的教训,对于爱玩的学生,必须,方方面面都严格要求。同时,针对自己还要备课充分,才能调动学生的积极性,上课效果就好,总之,要有驾驭课堂的能力,提高是必然。科学施教的同时,教师要不断完善自身,提高业务水平,扩大知识面,因为学生形成好的学习习惯以后,他发散思维得到了开发,提得问题自然就多了,面也广了。所以在本学期学校组织的教师相互听课过程中,我积极听其他老师讲课,吸取他人经验,弥补自己的不足,通过这种渠道提高和完善,从而使我的课堂更加丰富多彩,也使我在学生心中的地位上升,所以我感到万分欢喜。因为经验有限,仅有以上拙见,希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学!在今后的上,我会更加谨慎走好每一步,用自己的努力实践,勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

  本学期,我依然担任七年级两个班的语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。故自始至终,我对教学工作不敢怠慢,积极认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结。

  一、指导思想

  全面贯彻、执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生正确认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。

  二、具体工作

  (一)以阅读教学为主,共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标

  1、融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会、人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。

  2、加强了朗读,注意课文中的联想与想象,了解多种表达方式,学习记叙性语言及抒情性语文。

  3、在理解课文内容、熟悉说明文特点的同时,引导学生树立起热爱科学、勇于探求未知领域的意识。

  4、学生正确认识了亲情,不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

  5、在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。

  6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会了文言文的特点,积累了一些文言文知识;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

 治疗儿童癫痫病的几个误区 (二)结合单元教学要求,指导学生完成了六篇习作,完成情况良好,学生的作文水平得到了提升。

  1、独一无二的我。

  2、语文真有趣。

  3、春天的赞歌。

  4、探索月球奥秘之乐趣。

  5、有家真好。

  6、关于人类起源再探讨。

  (三)坚持上好阅读课

  在教师的指导下,学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓,每周一次的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。

  (四)坚持培优补差

  按照预先的培优补差计划,我提高部分差生与部分中等成绩学生的语文成绩,也培养了几个语文尖子。部分厌学语文的学生又重新拾起学语文的兴趣,这令我感到很欣慰!

  三、教育教学效果和不足

  一学期来,在学校领导的悉心指导和真诚关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。我与学生的关系更加融洽,学生的知识和能力得到了一定程度上的长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,今后我一定更努力工作以完善这些工作。当然,更希望在未来的日子里,各位领导、前辈继续鼓励、指导我,让我取得更好的成绩。

  本学期我任初一(2)班的语文教学工作,本班共有50人,男生26人,女生24人。整体上女生学习的劲头比男生要大很多,她们上进心也较强,学习态度也端正。经过一学期的语文学习,学生的整体能力有较大提高,成绩也有较大上升。

  一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。现将工作总结如下:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法;感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法;合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任

  务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  基础教学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的现代文教学25篇,代散文,诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次。应试教学课堂昆明癫痫医院哪好围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,做好准备;开设了“课前演讲”,每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主),形式多样,畅所欲言:讲故事,品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣,从而提高学生的语文综合素质,如:听、说、读、辩等。重视阅读教学,扩大阅读视野,补充同题材作品,扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、用先进的教学手段,提高学习效率

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

  应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

  教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  四、用扎实多样的训练,培养学生的'语文实践能力

  死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师沈阳治疗癫痫病的专业医院应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

  “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励放飞思想,大胆发挥。

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

  光阴似箭,日月如梭,一学期的时间就这样悄悄逝去。回顾来时路,心里滋味万千,有喜有忧,有苦有甜。但总的来说,在学校领导的关心、全体教师的合作,以及学生们的配合下,本学期的五年级一班的语文教学任务顺利完成了。而回顾本学期学生的些许进步、本人的点滴成长,以及曾经克服了的困难,心中总有万语千言。为了在今后的教学道路上,更好地完成更多的教学任务,特对本学期的教学工作简单总结如下:

  首先,结合学生具体情况,努力扎实语文基础知识。

  针对本班的总体学习成绩一般、学生的语文基础知识薄弱的具体情况。我于开学时就加强让学生注重积累的工作,让学生把教材的每一篇课文中所有的生字词、成语、俗语,以及近反义词、名言名句等摘抄在积累本上,时常拿出来温习。

  其次,注重学习方法的引导。

  俗话说:“授鱼不如授渔”。我时常跟学生强调,“学内容,更要学方法;获知识,更要获能力。”在教学过程中,时常结合教材,有针对性地引导学生学会如何结合文章来理解词语意思,引导学生如何理清文章脉络,引导学生学习教材课文的写作方法等。让学生学习一定的学习方法,不仅便于学生独立自主学习,而且让学生真正地加强自己的语文能力。

  再次,结合教材编写特点,发挥语文的人文性功能,对学生进行思想激发和熏陶。

  根据教材编写重视文化熏陶,注意民族性和现代性统一的特点,在教学过程中,重在通过教师引导和激发,让学生自主感悟大自然的神奇,感悟民族英雄的光辉等精神,激发学生热爱生活、热爱祖国、热爱。

  教育无止境,教师不止步,尽管本学期的教学工作总体上取得较为满意的成绩。但作为一位全身心投入于教学工作中的教师来说,还需要不断地完善自己、加强自己,以便在今后的教学工作中不断争取佳绩。

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